Encabezado

“Los talleres”: desafíos metodológicos, cambios en las condiciones de producción y prácticas de investigación

En este trabajo queremos pensar los desafíos de la realización de “talleres” como estrategia metodológica en el marco de un proceso de investigación caracterizado por un abordaje histórico etnográfico. Los talleres fueron realizados durante 2016/2017 y buscaron problematizar, con niños/as y jóvenes, el “pasaje” de la primaria a la secundaria en escuelas del sur de la CABA. Nos interesa reflexionar sobre la experiencia de investigación, extensión y docencia que resultó en la puesta en práctica de dichos “talleres”. ¿Por qué hacer “talleres”? ¿Cuáles son los límites y alcances de los mismos durante el proceso de investigación? Nos focalizaremos especialmente en los siguientes aspectos: acceso al campo; permanencia en el campo; primeros análisis y anticipaciones de sentido.

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