La “relación entre niveles educativos” en el marco de la obligatoriedad escolar: tensiones y complejidades entre las iniciativas estatales y las tramas locales

Si bien pasaje destaca la dimensión del “paso” de los estudiantes, aspecto que nos interesa abordar, tal vez sea más adecuado hablar de “relación” entre niveles educativos con foco en la primaria y secundaria ya que evita aludir a una direccionalidad preestablecida pues no siempre hay “pasaje” de estudiantes, dado que estamos trabajando en tramas locales atravesadas por la desigualdad y diversidad. Y la invocación a la “articulación” parece condensar más las preocupaciones e intencionalidades de las iniciativas estatales y actores escolares en pos de asegurar continuidad en las trayectorias escolares.

Documentación: 

DIEZ - MONTESINOS - PAOLETTA - RIAE Eje 3 2018.pdf