Miradas de la escuela secundaria desde la primaria: prácticas docentes en séptimo grado

En el marco de una investigación colectiva, desde el año 2015 hasta la actualidad, realizamos un trabajo de campo, a partir de un enfoque histórico etnográfico, en escuelas primarias y secundarias ubicadas en la zona sur de la CABA, área urbana profundamente atravesada por la desigualdad social. Nos vamos a centrar en las prácticas de diferentes sujetos con los que trabajamos en una escuela primaria y nos detendremos especialmente en la configuración de lo que es ser maestro de séptimo grado de la escuela, entendiendo que, en las prácticas que supone, se condensan también sentidos en torno al pasaje de la primaria a la secundaria para estos chicos, la obligatoriedad de la secundaria, formas de garantizarla y las dificultades que implica. Entendemos que las ideas movilizadas en estas prácticas no implican supuestos aislados en torno al ser docente, sino que se relacionan con procesos históricos sociales y políticos más amplios.

Documentación: 

BUGALLO, LOZANO Y LOPEZ -MIRADAS DE LA ESCUELA SECUNDARIA DESDE LA PRIMARIA -.pdf